如果懷疑自己的孩子可能患有孤獨症,家長可以做做下面這個小測試,如果A組問題中回答“否”的超過兩個,B組問題中回答“否”的也超過兩個,須儘早帶孩子去醫院就診。
孤獨症的診斷測試
A組問題
1.孩子喜歡坐在你的膝蓋上被搖晃、跳動嗎?
2.孩子對其他孩子感興趣嗎?
3.孩子喜歡爬高嗎,如上樓梯?
4.孩子喜歡玩“躲貓貓”遊戲嗎?
5.孩子玩過“扮家家”的遊戲嗎,比如用玩具茶杯和茶壺假裝倒一杯茶?
6.孩子會用手指指或表示要某件東西嗎?
7.孩子會恰當玩玩具(如小汽車、積木),而不是把它們放在嘴裏或胡亂撥弄、亂摔嗎?
8.孩子會把東西拿過來給你看嗎?
B組問題
1.在檢查過程中,孩子與你的眼睛對視嗎?
2.吸引孩子的注意力時,比如指着房間一側的一件有趣的東西説:“看,有一個×××!”然後觀察孩子的表情,看他是否注意看你所指的東西?
3.吸引孩子的注意,給孩子一個玩具茶杯和茶壺,對他説:“你能倒一杯茶嗎?”孩子是否會假裝倒茶、喝茶呢?
4.問孩子“燈在哪裏?”或“把燈指給我看”,孩子會用手指指燈嗎?
5.孩子會用積木搭塔嗎?□記者 王婭青
孤獨症的預防
1.行為模式教學
行為模式教學應用了心理學的學習理論原則,透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰,引導並鼓勵他們建立目標行為以代替有問題的行為。
2.感覺統合治療
感覺統合治療是針對有學習困難、發展遲緩、專注失調的兒童進行訓練,促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統的調節,使兒童更有效地參與日常的學習、自理及遊戲活動。
3.結構化教學
結構化教學是透過有系統的環境安排、有規律的學習流程,以及充足的視覺提示,幫助兒童理解信息及明白要求,亦增強他們對環境的掌握和控制,讓兒童適應環境的轉變而穩定情緒。
4.家庭配合治療
孤獨症的治療是一個漫長的過程,孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒,積極配合治療,共同努力以獲得良好的效果。
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