用化学元素写评语似猜灯谜，数学老师漫画评语47个同学画两个月创意十足。如今的新新老师已经跟过去不同了，他们积极的探索更生动的形式，与学生互动，从而达到提高教学质量的效果。期末了，不少写别样评语的老师走红了，比如这个用化学元素写评语的班主任，和这个画漫画评语的数学老师。
杭州公益中学初二（10）班班主任陈鹏，是教科学的，他将学生当作化学元素来写评语，根据每个孩子的特征，给他对应一个元素。班上47个同学，47张笑脸占据了元素周期表的48个格子。还有一个格里，填的是写评语的老师的。
陈鹏说，这个创意出于两个目的：“一是想把评语写得有个性，给学生留下深刻印象，让他们努力成为更好的自己；二是下学期科学课要学到化学元素周期表，学生看了自己的评语后，肯定会去查阅和了解相关内容，等于主动预习了一遍。”
比如，班里精力最旺盛的一位同学，则被陈老师用“钠”来比喻：“最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力，不过你似乎把煤油封印之术学成了，进步最大的现在就像钠蒸汽灯一样，释放出耀眼的光芒。”
有个别学习上不太主动的同学，陈老师专门找来惰性气体对应，算是提醒。同时，他还附上让惰性气体发光发热的办法，作为鼓励。
这个做法不止家长纷纷点赞：“太有心了！”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹：原来评语还可以这样写，向陈老师学习。
但是下面这个老师，同样是在评语上下了一番功夫，不过更加多才多艺！
初一（6）班班主任钱晨，明明是数学老师，却偏偏要用漫画给学生写期末评语。全班47名同学，他就画了47幅！从12月初开始动笔，到现在画了足足两个月！
钱老师绘图时，除了抓住学生的外形特征，还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的进步，统统回忆一遍，然后再落笔。期末考结束后，他把自己画的47张草图拿出来给学生看，80%以上被一眼认出，其余稍加辨认，也能看出来。
