孩子是父母的心頭肉，送去幼兒園，本是要受到教育，但誰能想到卻是被老師體罰和虐待？這讓父母很是氣憤！近日，山東一家幼兒園被曝出竟讓孩子吃廢紙。
幼兒園的孩子最需要的就是健康的成長環境和家長、老師的呵護教育。但最近，自家孩子在幼兒園的遭遇卻讓聊城市東昌府區的李女士氣憤不已。今天下午，李女士通過聊城齊魯網微信公衆號留言反映，她5歲半的兒子在聊城市東昌府區站北花園內的房管局幼兒園上學期間，受到老師虐待，班上其他孩子也遭受到不同程度的體罰。
（圖片來源：齊魯網）
在房管局幼兒園，記者見到李女士，她向記者哭訴，她原本不知道孩子受了委屈，是上週末經人轉告才得知。“我問孩子怎麼回事，孩子當即委屈的哭了出來，不敢說，告訴我之後還不停說‘媽媽不要告訴老師，老師不讓說。’”
李女士告訴記者，房管局幼兒園大概有200多名學生，她的孩子上幼兒園大班，班上有45名學生。四五歲的孩子，無非貪玩了些，但班上一名李姓的副園長，以及一名剛畢業的和一名實習的保育員，3人卻採用體罰、侮辱的方式“教育”孩子。
“許多孩子被她們用竹籤扎過，現在身上還能找到印兒;有的孩子頑皮，撿起地上的廢紙團着玩，她們就讓孩子把紙吃掉;孩子站着喝水，直接把孩子的水杯扔到垃圾桶或洗手盆裏，還讓孩子繼續使用;不光打孩子耳光，還讓孩子互相打耳光......”更讓李女士氣憤的是，她們不允許孩子把捱打的事告訴家長，孩子又不敢說，以至於自家的孩子受了委屈，家長也長期不知情。
房管局幼兒園工作人員告訴記者，經家長反映情況後，學校第一時間組織進行調查，並與每位孩子家長都見了面。如果證據確鑿的話，學校一方絕對不會包庇，定當嚴懲當事人。
據李女士說，班上越來越多的家長知道此事後，8月9日那天，學校召開家長會，安排體罰孩子的3名員工當場道歉，並辭退了一名保育員。但家長們認爲，學校不能僅是形式上的道歉，應開除體罰孩子的老師。另外，因此事已給孩子們留下陰影，家長認爲，學校應給孩子進行心理疏導，賠償精神損失費。
據《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規定，無民事行爲能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
今天下午，東昌府區教育局、房管局幼兒園和5名家長就此事進行了協商。家長透露，區教育局工作人員承諾家長，讓園方帶孩子去進行心理疏導，園方承擔所需費用;將涉事老師全部開除;賠償被體罰孩子的精神損失費。
對此，記者諮詢了聊城市紅十字心理救援隊隊長田燕玲，她表示“家長還是應該儘量不要再去提起這件事情，讓它在孩子心裏逐漸淡化，避免因在談到此事過分的渲染，從而加深孩子心中的陰影。另外，還需要給孩子創造一個充滿正能量的環境，幫助孩子能夠健康的成長。”
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教師體罰或是虐待兒童的事例並不少，這些變相的體罰和虐待，會對兒童身心方面造成哪些危害？
1、侵犯了兒童的人權和尊嚴。
2、造成兒童身體和心理上的傷害，可以導致長大後的行爲問題。
3、靠體罰達到的效果是短期的。
4、不能達到真正的教育。如兒童怕被打手心而學習，反而會損害其求知慾。
5、據科學研究表明，在體罰中成長的孩子長大之後智商普遍偏低，且易產生精神問題。
6、違反我國現行法律制度。
體罰和變相體罰對學生的身心健康有極大的傷害，在生理方面，可能使學生致傷致殘，甚至導致死亡;在心理方面，使兒童變得恐俱，缺乏安全感，並摧殘學生的心靈，扭曲學生的人格，損害學生的尊嚴，窒息學生的思想。加拿大學者就體罰對孩子將來身心健康產生的影響做了全球最大規模的調查。
被體罰的兒童成年後吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮症、反社會行爲傾向和抑鬱的機率大大增加。在偶爾被打的受訪者當中，有21%患上焦慮症、70%患上抑鬱症、13%酗酒、17%嗜毒。紐約哥倫比亞大學全國貧困兒童中心的心理學家伊麗莎白·蓋爾紹夫經長期研究發現，體罰可能產生10種不良行爲，如易進攻、反社會和成年後對子女及配偶濫用暴力等。
