現在是高速發展的社會，競爭也非常激烈，要從小培養孩子的人際交往能力，才能讓他們取得好的發展。孩子若能與人良好的交往 ，對他們的個性、情緒情感、智力能力的發展都有重要作用。父母要引導孩子培養良好的人際交往能
突然想起這個話題，還是因爲在公車上經歷的事情：
有一天，跟妞妞奶奶帶着妞妞一起做公車去妞妞的太爺爺家玩，車上的人不多，我們都有座位，妞妞也要自己坐在一個座位上，反正人也不太多，我們就讓妞妞坐了。過了一會，有個媽媽也抱着孩子上車了，當然同時還上來一些人，我一看，就讓妞妞坐到我腿上，把位子讓給那對母子，妞妞也很高興，就做過來了。
那位母親就對她的孩子說：“寶寶快謝謝阿姨和小姐姐。”可是她家的孩子不說話，這時，妞妞說話了：“不用謝。”因爲我們平時教導妞妞，要是有人對她說謝謝，就應該回話說不謝。那位媽媽說她的寶寶：“快謝謝啊，怎麼不說話啊。”我這時接過茬說：“沒事的，別那麼客氣。孩子有點認生吧？幾歲了？”那位媽媽說快三歲了，秋天就要去幼兒園了。我當時很驚訝，跟妞妞差不多大，怎麼這個孩子不愛說話呢？這時妞妞聽見說：“我也快去幼兒園了。”那位阿姨問她：“是嗎，你幾歲了？”妞妞回答：“兩歲半。”我笑笑，補充道：“再過兩個月就三週歲了，呵呵。”小孩子見了小孩子就是親熱，妞妞看着旁邊的小男生，就問他：“你喜歡去幼兒園嗎？我可不想去呢。”那個孩子看了看妞妞沒說話，這時還是她媽媽說話了：“寶寶，你怎麼不說話啊？”孩子還是沒有說話，這時妞妞看着我說：“他怎麼不說話啊？”我很茫然，只能說：“小朋友有點認生啊。”
這時妞妞奶奶給了妞妞一個巧克力熊貓派， 孩子沒吃早點，估計有點餓了，妞妞找奶奶又要了一個，給了旁邊的這個小男孩。小男孩沒敢接，先看了看他媽媽，我說：“拿着吧。”他還是沒接，這時他媽媽說：“拿着吧，謝謝阿姨和小姐姐吧。”孩子纔拿了過去。這一路我們簡單說了幾句，因爲都帶着孩子，所以有那麼一些共同語言。妞妞總想跟這個男孩子玩玩，可是這個孩子好像很認生，不和不認識的人說話。
從這件小事情上，讓我感觸很深，同齡的孩子，對待人際關係交往上，分別有那麼大。所以我們家長在平時要多多培養孩子這種能力。
現在的孩子由於都是獨生子女，身上普遍存在着高度自我、任性的特點。但是在競爭激烈的今天，我們家長也清楚地認識到讓孩子學會交往，培養合作精神和適應能力尤爲重要。妞妞是個喜歡和別人交往的小朋友，在她的成長過程中，我們也挺注重對她這方面能力的培養。#p#副標題#e#
我總結了幾點，我們平時就是這樣去做的！
第一：爲孩子提供一個寬鬆的民主家庭氛圍。
因爲這樣才能培養出性格平與的孩子 ，孩子才能平與地與別人交往 ，成爲同學們心目中的好夥伴。讓孩子在充分善良、寬鬆的環境中長大 ，保證他健全的人格 ，健康的個性品質 ，這是孩子受同學歡迎的很重要的基礎。
第二：教給孩子一些交往的技能。
培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才願意和她一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給她玩。這一點，妞妞做的很好。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行爲，形成良好的禮貌習慣。
第三：培養孩子開朗的性格，性格的好壞決定孩子的一生，是很重要的。
孩子有了開朗的性格後，就會愛說、愛笑、愛交往、不拘束，並在家長的逐漸引導下有幽默感，有開朗“樂天派”的性格。同時，家長還要爲孩子起示範作用，以自身積極、樂觀的情緒去感染孩子，使孩子形成良好的性格。我在家裏經常參加孩子的遊戲和活動，在各種遊戲中啓發孩子。碰到棘手的問題鼓勵和啓發孩子嘗試着解決，以積極樂觀的態度面對困難。
第四：爲孩子的交往儘量提供環境和機會。我們經常鼓勵孩子多“拋頭露面”，讓孩子參加各種活動。
比如在參加婚禮，我們鼓勵她在衆多親戚面前表現一下她的“才藝”，以增強她的自信心。在請客吃飯的場合，事先讓她知道由誰參加，關照她做個有禮貌懂禮節的小朋友。在公園裏或其他公共場合，我們家長鼓勵她自己找小夥伴一起玩，在玩的過程中，我們發現孩子與同齡人也好，與跨年齡的也好，都玩得很開心，相處的也很融洽。孩子從小就鍛鍊得不認生了，跟誰都能很好的相處。
第五：讓孩子學會自己解決矛盾。爭吵是孩子交往中不可避免的問題，如何解決矛盾也是對孩子的一種考驗。
家長應引導孩子正確認識交往中的各種矛盾，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協商、合作等，讓孩子學着自己解決問題。而不是有家長站出來解決，這樣往往會激化矛盾。孩子在家長正確的引導和幫助下，孩子在交往中就能不懦怯、不霸道，從而使孩子健康快樂地成長。
第六：尊重孩子的交往興趣。
讓孩子明白與同伴交往是自己的權利 ，處理同伴交往中出現的問題也是自己的責任與義務。這是對孩子獨立人格的肯定 ，也是培養孩子獨立性的重要一步。
