在幼兒園門口，常有一些家長惱怒但又必須裝着笑容哄那些哭鬧着不肯入園的小孩。在福建煤礦療養院心理治療中心，也常有一些家長，帶着小孩來諮詢，比如，有個小男孩，6歲，在家淘氣，在校卻又膽小怕事；另一女孩由外婆帶，偏食，怕見生人，語言表達能力差……
這個年紀的孩子人際關係不佳，可能有下列幾種因素：
一是智力或基本能力有問題，以致不知如何表達自己意思，或表達不好，怕人嘲笑，於是更膽小；
二是因交友受挫，導致害怕與人交往；
三是沒有交友的動機，不覺得朋友有何好處，覺得自己玩也可以，或純粹個性內向，不喜歡與小朋友玩。
就外界因素而言，則存在以下情況：樓房代替了四合院，鄰里之間不相往來；老人怕孩子出危險，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動，卻彌補不了父母的情感，造成孩子的情感飢餓……
怎樣才能幫助小朋友不再 “害怕”和他人交往呢？
在日常生活中，可訓練孩子溝通表達的能力。比如以非權威式教養方，讓孩個多有表達自我的機會，讓他試着回答“你希望吃什麼”之類的問題。有時，他還真會說出一些令父母會心一笑的幽默，如我女兒在回答“袋鼠前面的袋子是用來幹什麼”的問題時，她的答案是放巧克力！
對小孩子要多鼓勵，建立其信心。另一方面，可多問他在學校或幼兒園的情況，讓他報告一下同學們的動態，如孩子抱怨某人對他不好時，可反問他：“你覺得應該怎樣對同學較好？”“你不喜歡他對你這樣，有沒有和他說？”讓孩子想想該如何確切地表達自我，讓別人明白他的情緒和想法；然後和孩子“模擬”一番，在何種情況下該怎麼做，怎麼說。
還要經常帶小孩出去與人交往，比如週末帶小孩到好朋友家過夜，讓小孩體味到與人交往的快樂；母親要儘量自己帶孩子，儘管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經出現了人際交往問題，可以通過心理訓練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎着羊角球跳等，嚴重的，就需要在心理醫生的幫助下，進行專門的心理訓練。
