鼕鼕(一個5歲自閉症兒童)的視覺發展比較好，有注視能力和一定的追視能力，但視覺辨別能力較差。
1、視覺辨別能力：需要一些圖片資料。目前鼕鼕對於顏色的辨別能力不能得到肯定的判斷，不清楚是因爲他不能從生理上分辯，還是因爲認知上不能分辯，即對顏色的概念不能判斷。所以需要轉換一種形式，先檢驗他能否從生理上辨別。需要一些彩色圖片，要求鼕鼕從圖片中找出隱藏的動物(注意選用鼕鼕熟悉的動物)。
2、靜態視覺訓練：拼圖，點數。這兩個項目的練習要做到頻繁，每天都有，但每次持續時間不要太長，不超過15分鐘。鼕鼕對這一類型的練習已經覺得厭倦了。
3、動感視覺訓練：沒有發現鼕鼕在這方面的能力不足。但是這方面的練習項目也沒有。這種訓練形式遊戲性較強，可以調節鼕鼕的情緒。目前有三種可能的活動方案，第一是吹泡泡，由訓練者或鼕鼕吹出滿屋子的泡泡，再要求鼕鼕追打泡泡，這一活動最好多人蔘加，可以作爲親子活動，並引人“比賽”的概念——看誰打的泡泡多，在比賽時訓練鼕鼕每打一個泡泡就數數。活動過程中引入訓練項目要循序漸進，不要一開始就提出很高的要求，遊戲還是要保持“遊戲”的首要特性。第二是推打乒乓球，在門框上吊一個乒乓球，讓鼕鼕先用手推球，慢慢過渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上兩人對吹，訓練鼕鼕集中視覺注意力及對氣流的運用。
4、聽力理解：由於懷疑鼕鼕對視覺刺激進行了過度選擇，在進行聽力練習時，先用手絹矇住鼕鼕的眼睛。訓練者與鼕鼕面對面坐下，告訴鼕鼕：“我說一句，你跟着我說一句。”先從最簡單的聽數唱數開始，然後是一句話，再到一段話，最後是一個故事。每次練習時間不要超過20分鐘。
5、分類訓練：需要幾個紙盒子或別的容器。一開始可以是積木和跳珠放在同一個盒子內，然後訓練者帶着鼕鼕進行分類，要求鼕鼕模仿訓練者將不同的東西分別放到不同的盒子裏。完成一次分類之後，進行別的活動(大概5分鐘到10分鐘左右的活動)，不要馬上讓鼕鼕再分一次，他也許會厭煩。之後，再要求鼕鼕分類，根據鼕鼕的訓練情況，從訓練者提示，到完全自己完成。慢慢過渡到兩種不同顏色的跳珠、不同顏色的積木、不同形狀的積木，再過渡到三種不同，四種不同。這一訓練活動切忌操之過急，一定要反覆練習，不斷鞏固。同樣做到頻繁，但每次訓練時間不要過長。
6、觸覺練習：在日常生活中進行練習，幫助鼕鼕理解“冷熱、軟硬、甜苦”等概念，也逐步建立反義詞的概念。
7、聽覺辨別：在家庭親子活動過程中進行。家庭成員圍坐一圈，鼕鼕站在中間。用一塊手絹矇住鼕鼕的眼睛，鼕鼕可能會覺得害怕，這個過程要讓鼕鼕慢慢熟悉，不要太過強迫。由媽媽先開口說：“鼕鼕，到媽媽這裏來。”注意鼕鼕的反應——是否能辨別聲音的來源，媽媽的呼喚聲不要間斷。如果鼕鼕不能正確反應，則媽媽應該伸出手牽引鼕鼕的手，讓他走到自己面前並抱住他。如果鼕鼕能夠準確反應走到媽媽面前，媽媽應讚揚他並擁抱他。鼕鼕正確反應之後，馬上由爸爸開口：“鼕鼕，到爸爸這裏來。”程序相同。替代形式：家庭成員圍坐成扇形，鼕鼕坐在圓心的小椅子上，手絹矇住眼睛。媽媽開口說：“鼕鼕，誰在說話?”重複兩三次，如果鼕鼕反應錯誤或沒有反應，則由媽媽說“鼕鼕，媽媽在說話。”並上前握住鼕鼕的手。然後，由爸爸進行。如果鼕鼕在這一活動中受挫較多，則每次活動不要超過15分鐘，並且在每次活動之後要給予他很喜歡的食物或活動(如上街)作爲獎勵。這很重要，否則鼕鼕不會努力進行該活動，甚至變成抗拒。一旦鼕鼕在這一活動中的表現能達到90%的正確率，則活動就該停止。
