1、首先要向孩子講道理，指出孩子的錯誤行爲。說明由於他的錯誤行爲而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行爲的後果承擔責任，進行補救。
清晰、明確地將孩子的過錯與補救聯繫起來，使孩子容易接受要他進行補救的建議。要在孩子中提倡坦白承認錯誤的精神，防止他們採取以下策略：否認錯誤行爲（“我沒有做什麼錯事”）；把錯誤行爲合理化（“大家都做了”），爲自己錯誤行爲辯解（“是他先開始的”），以推卸自己錯誤行爲的不良後果應負的責任。要把孩子的注意力引導到受害者的困難處境上，看到自己所應負的責任，讓孩子做一些事情來挽回。
2、說明什麼是孩子應該做的。在採取補救方法的同時，你要費些時間向孩子解釋什麼是允許他們做的，而不說什麼是禁止他們做的。因爲許多孩子都有一種逆反心理，你越是禁止的東西，他越是想試試，孩子犯錯誤有時是出於好奇心，所以你應該避免這種逆反心理現像的出現。
3、說明你不贊成的不是孩子本身，而是孩子的不良行爲。當你不滿意孩子的某種行爲，需要他作出補救時，對孩子本身仍舊要表示好感，不要籠統地責怪孩子。你可以把批評限制在孩子的一定行爲上，例如：“我不喜歡你在屋裏大聲尖叫，因爲這樣打攪了別人。”要避免孩子一不守規矩就是“壞”的想法，更不能使用詛咒或威脅的口吻，表示你不再愛他們了。這樣會把問題搞複雜，孩子會與你產生對立情緒。如果你對孩子的行爲很關心，他感覺你是喜歡他的，那麼，你對他將是最有影響的。
4、處理要及時。研究表明：一般，緊接着孩子的錯誤行爲之後，要求孩子進行補救，是促使孩子從中受到教育的最有效的辦法。尤其當孩子正在採取行動的時候加以制止則更爲有效。如孩子傷害了別的小朋友，母親應該立即讓孩子向對方賠禮道歉，而不要說，“我以後再和你算賬”，或“等你爸爸回來再說”。因爲延誤會使孩子把自己的錯誤行爲忘掉。
5、讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行爲進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。
6、要冷靜而實事求是。要求孩子對自己的錯誤行爲的後果進行補救時，應該避免喊叫、謾罵、侮辱、諷刺，以及過於嚴厲的批評，這些做法會傷害孩子的自尊心，使他們對補救措施反感。要着重強調的是孩子的錯誤行爲與規定原則之間明顯的矛盾，而不是你和孩子之間的不和睦。不要使孩子感到因爲他犯了錯誤，父母就不愛他了。
99熱心醫生溫馨提示，要求孩子對自己的錯誤行爲進行補救的最終目的，是教給孩子發展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規矩的行爲，必須不止一次地強化它。
