一、治療自閉症兒童的原則
1、早期發現，細察蛛絲
兒童自閉症在發病以前往往沒有顯着的異常特徵，因此容易被家長忽視，但這並不意味着自閉症不能早期發現。如果孩子在兩歲前出現以下情況，就需考慮請專業人員進一步評估和密切觀察了。對語言逗笑缺乏反應，卻對音樂特別敏感，喜歡看廣告；對普通玩具缺乏興趣，卻對某些非常規的玩具物品非常着迷；喜歡來回奔跑或旋轉，不會與人玩互動遊戲；與人缺乏視覺接觸，呼之無反應；不會主動用食指指物，有需要時即抓着別人的手拖向需要的物品；直到18個月還不會叫爸爸媽媽。
2、全面評估，因能而異
自閉症的治療應根據每個孩子的具體情況而採用不同治療訓練方法，即使是原理相同的治療方法，實施時也需根據發育狀況加以調整。同一個患兒，在不同的發育階段，應採用不同的策略，因此特別強調個體化的訓練。全面評估往往是瞭解兒童特點、選擇有效治療的基礎。如發育水平未滿三歲的患兒，應以個別訓練爲主；發育水平已經達到四五歲的患兒則應以集體教育配合個別訓練。定期進行復評對調整治療訓練方法十分必要。
3、巧妙安排，堅持制勝
由於自閉症是發育性障礙，不會自然痊癒，治療的效果往往是在訓練的過程中逐漸顯現的，而且隨着兒童的成長，對功能的要求也會逐漸增高，不同階段有不同目標，這是個漫長的過程。有些家長捨棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結果往往自己身心疲憊，訓練也難以堅持，效果難盡如人意。
因此，我們建議家長要先學會接受現實，在做好長期作戰準備的前提下，和專業人員一起，分階段規劃治療計劃以及家庭的安排，爭取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點自由空間，使家庭仍能成爲快樂的基地，這樣生活和治療纔可持續進行。
4、主動出擊，無須等待
對自閉症患兒，兩歲至三歲的早期干預對預後影響十分顯着。因此，如果懷疑存在自閉症或其他發育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期治療干預。
5、多管齊下，綜合治療
自閉症沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認可。其中訓練教育是首選的方法。有些家長認爲孩子的問題是語言落後，只要進行語言訓練即可，其實語言的發育與運動和認知等其他功能的發育密切相關，訓練方法也應綜合兼顧；其次，自閉症兒童的刻板特徵使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育，使其適應不同的要求；對於出現自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等症狀，可由專科醫生處方藥物治療。但對一些未經科學驗證的方法不宜盲目採納，以免給兒童帶來不良影響。
二、自閉症兒童的日常護理
1、營造良好的情緒環境
良好的環境有助於自閉症孩子良好情緒的形成。所以我們首先要讓孩子喜歡這個環境，願意接受這個環境。有的自閉症孩子不喜歡周圍的環境，在這個環境裏就會哭鬧，更別說在這個環境下去玩、去學習了。
2、恰當對待孩子的良好行爲
當孩子出現不良行爲時，應準確瞭解行爲產生的原因並給予恰當處理。有人會問：是不是對自閉症孩子的良好行爲都要給予充分的表揚、鼓勵呢？雖然孩子的感受和所有的願望都是可以理解的，但並非所有的行爲都是可以接受的。這個時候就要把握好這個“度”了。當自閉症孩子出現好的行爲時，我們要及時的獎勵和誇獎孩子，讓孩子明白我這個行爲的出現能讓別人高興，我能夠得到獎勵，可以讓好的行爲的再次出現。
3、奠基愛的情感
對於孩子們都喜歡玩遊戲，那麼我們就多製造一些和孩子有更多肌膚接觸的遊戲，讓自閉症孩子玩了這個遊戲之後先對你有更加的依賴和下次還要找你玩的慾望，這個時候愛的情感已經建立，和孩子的關係自然也就近了許多。每個孩子都需要愛，跟自閉症孩子在一起時和孩子肌膚的接觸是最能夠拉近兩個人的感情的，愛是一種內心體驗，是一種積極而強烈的感情，表現爲一種傾向，一種態度，從而形成一種積極的教育力量。所以對孩子的抱、拍、摸等動作，都能使孩子的身心感到溫暖和舒適，從而產生快樂和滿足的良好情緒。
4、適當調節自閉症孩子的情緒
要想調節自閉症孩子的情緒，首先要了解孩子的需要。如果孩子因爲生理上的原因而不安，那就照顧他，滿足他;如果孩子想尋找尉籍，那就用心去傾聽，用愛去安撫。
