孩子多大會說話是爸爸媽媽十分關心的一個問題，特別是年輕父母，對於孩子開口說的第一句話都滿含着期待和憧憬。寶寶到底多大才能會說話?多大會說話纔算正常呢?
事實上，剛生下來的初生兒就會“說話”，只不過對於他們來說，哭就是他們所說的話，他們藉由哭聲來表達自己的需要、感受等，只是他們的這種語言只有經常照顧他們的的人才能理解，而一般人是很難理解的。
· 出生1-3個月
嬰兒只能發出“啊”、“呀”、“嗚”等單音節字，而且大多爲類似語氣的聲響。
· 出生4-5個月
寶寶會偶爾發出聽起來像“爸爸”、“媽媽”等疊音來，但是這時候這些類似於“爸爸”、“媽媽”的發音對於他們其實是不具有特定意義的，也許這只是他們碰巧發出的而已。
· 出生6-9個月
嬰幼兒會說的話逐漸多了起來。這時候嬰幼兒的咿呀學語聽起來更像是在“說話”了，好像他們的發音也具有了更多的意義，但事實上，這是因爲他們咿呀學語的語調和語氣類似於你的語調和語氣了。這一階段，父母要多給寶寶讀書、講故事，多跟他們講話，從而給他們更多的語言刺激來促進語言的發展。
· 1歲到1歲半
寶寶能夠說出一兩個詞語了，而且這時候他們是知道這些詞語的意義的，個別語言發展比較好的幼兒甚至可以說一些語法上並不完整、規範的短句，比如說“糖吃”等。而且在這個階段幼兒的語言會根據情境有語調的變化，比如當表達問題的時候他們會提高自己的語調，比如說他在因想吃糖果而渴望徵得媽媽同意時會說“糖糖?”
· 1歲半到2歲
寶寶的詞彙量已經能夠達到兩百多個了，但是據研究這些詞彙之中絕大部分是名詞，還有少量的動詞和形容詞。這一時期的幼兒學習語言的速度很快，甚至可以達到每天十個或者更多，所以作爲父母，要給孩子提供一個良好的語言學習環境。
· 2歲半到3歲
隨着孩子自我意識的發展，孩子已經能夠使用“我”、“你”這些人稱代詞了。而且這個時候，寶寶的詞彙量也會進一步增多，達到三百個左右，而且他們能混合使用名詞和動詞說出一些簡單的句子了，比如說“我要吃糖。”
· 3歲之後
孩子的語言能力會繼續快速發展，逐漸能夠做到和人持續進行談話，而且他們的語調、語氣、用詞等能根據具體情境進行調整。
寶寶說話是一個逐步漸進的過程，而且寶寶之間有時也會存在一些差別，有的孩子說話早一點，而有的孩子可能會晚一點，父母無需過於擔心。若寶寶的語言發展落後很多很明顯，父母則要及時帶孩子就醫治療。
雖然不同寶寶語言的發展存在一些差別，但是總體來說還是有一些規律可循的。不同年齡階段幼兒的語言呈現出不同的發展水平和狀況，總體來說，幼兒語言的發展可以分爲四個不同階段，每個階段呈現出不同的特點，爸爸媽媽們可以據此對孩子進行相應的語言訓練，從而促進孩子語言發展。
前語言理解時期(0-8個月)
1.能簡單發音，而且這些發出的音節中元音( a/o/ai等)較多，含有少量的輔音(b/m等)。
2.能發出連續的音節，重複性的連續音節也會出現，如ma-ma，而且發出的輔音數量也增加了。
語言理解時期(9-12個月)
更多的發音出現，而且會出現不同音節的連續發聲，會變換聲調，還會通過模仿等方式學習新的發聲，甚至可以叫出一些物品的名字。
口語萌芽時期(12-16個月)
開始吐字，說出平生第一個詞，很多時候是“爸爸”、“媽媽”。這一時期寶寶說話存在性別差異，一般來說女孩子相對於男孩說話要早、詞彙量也更多。男孩到一歲半，甚至兩歲才能達到這一階段水平。
主題語法掌握時期(24-36個月)
1.詞彙量增加很快，可以理解幾百個詞彙，也能聽懂很多某些比較複雜的句子，同時他們還能將一些詞彙進行組合;
2.詞彙量猛增，從200個能達到1200個，而且開始有動詞、副詞等詞性的應用，同時可以把詞彙組成一些簡單的句子;
3.文法規則開始發展，口語中出現形容詞、副詞等，能聽懂長句和複雜句，而且孩子的語言也能很好地爲人所理解。
爸爸媽媽們如何教寶寶說話，是一個很需要去研究的問題。好的教育技巧和方法能很好地促進寶寶語言的良好發展，而不當的教育方法卻會適得其反。下面就介紹幾個教寶寶說話的妙招，助寶寶早開“金口”。
妙招一：儘早和寶寶“交談”
爸爸媽媽們一定要記着：千萬不要等孩子會說話了纔跟他們交談!和寶寶的對話要從寶寶出生時就開始，當然剛開始寶寶並不是用語言進行和你之間的交流對話，他們會用咿呀聲、動作，甚至是哭聲來回應你，但這都不是問題，因爲在這樣的交流過程中你能夠更好理解寶寶的語言，而且可以給予寶寶很多語言刺激，爲其以後語言的發展奠定基礎，更重要的是這一過程可以很好地培養你和寶寶的感情，形成良好的親子依戀。
妙招二：使用“媽媽式語言”
所謂媽媽式語言就是指一般媽媽在和寶寶說話時，會不自覺地將自己的語速變慢、聲調提高而語氣也會變得有些誇張等，但是不可否認寶寶卻很喜歡這樣的話，因爲這樣的語言他們會覺得很有趣而且也很容易理解。
妙招三：多向寶寶介紹周圍事物
對於幼兒來說，周圍的一切事物都是十分新奇的，他們對看到的一切東西都滿含好奇。所以爸爸媽媽們要抓住寶寶的這一特點進行語言教育，比如吃飯時多向寶寶介紹食物，到小區散步的時候多給寶寶講講各種花草樹木……總之，就要抓住生活點滴給寶寶創設語言學習的豐富環境。
妙招四：多給寶寶讀書、講故事
研究和實踐都證明，閱讀和講故事可以在很大程度上促進寶寶語言能力的發展。閱讀和講故事所用的語言是區別與口語的書面語，相對於口語來說，是更規範的語言表達形式，多接觸這一類語言可以很好豐富幼兒的詞彙和語言表達形式。
每一位父母都希望自己的寶寶能夠早點說話，但是怎樣才能幫助寶寶早日說話呢?科學的方法是，根據不同年齡階段寶寶語言發展的特點給予特定的語言訓練。
· 1歲之前的訓練方法
1.多和孩子講話
這時候的孩子雖然不能講話但是他們能通過耳朵接受你發出的語言信息，對於他們來說這就是語言刺激，這些刺激能爲他們以後開口說話打下基礎。所以，在這個階段如果父母能多給孩子一些語言方面的刺激，對於孩子以後語言的發展是十分有利的。
2.多給孩子發聲的機會
一般當嬰幼兒用咿呀聲來表達自己的需要和情緒時，正是對他們進行語言訓練的好機會。這時候媽媽可以將幼兒咿呀聲表達的意思用語言對幼兒說出來，然後等待幼兒的反應，每天都這樣做，重複多了就能強化寶寶對於這些語言的認知，從而爲以後的模仿打下基礎。
· 1到2歲的語言訓練
1.多給寶寶語言刺激
豐富的語言刺激是幼兒學習語言的良好素材，所以爸爸媽媽們要能利用身邊的事物對孩子進行語言的早期訓練，比如說可以把周圍的傢俱、廚具、花草樹木只給孩子看並說出這些事物的名稱、顏色、形狀等，緊接着可以再問孩子剛剛給他們說的是什麼，讓其去重複，這樣就能豐富幼兒的詞彙，促進其語言發展，同時還能豐富幼兒對於周圍事物的認知。
2.延遲滿足幼兒的需要
當寶寶眼睛盯着或用手指着想要某種東西時，不要馬上拿給他，而是要鼓勵寶寶說出自己想要什麼。
3.重複媽媽的話
比如說在看圖畫書時，媽媽先說，然後讓寶寶去重複。
1.千萬不能操之過急
幼兒說話是一個循序漸進的過程，每一階段都有其特有的任務和重點，所以父母們不能急於求成，採用揠苗助長的方法教孩子說話，以免給孩子造成傷害。
2.給孩子提供一個相對穩定的語言環境
現在很多家庭裏會存在說多種語言或方言的情況，大人一會兒說方言、一會兒說普通話，一會兒又講英語，這種現象很容易導致孩子語言刺激的混亂，使孩子不知道該選擇說什麼語言，所以家長要儘量給孩子營造一個相對穩定的語言環境。
3.注意寶寶的飲食
合理的飲食一方面能給幼兒提供充足的營養，另一方面可以通過咀嚼使幼兒口腔的肌肉得到很好的鍛鍊，這能爲良好的發音奠定基礎。
4.語言和發聲器官、聽力以及智力等存在密切關係
語言的發展牽涉到很多方面的作用，幼兒說話早晚和發聲器官、聽力以及智力等方面的發展情況有很大的關係，所以，父母要全面看待孩子語言的發展，如果孩子說話出現什麼異常更要全面分析各種因素，必要時可以到醫院進行檢查。
正常來說，兩三歲的孩子已經能夠用語言很好的表達自己的需要，而到了四歲時就能夠基本掌握本民族的語言了，到了五歲應該能夠做到自己編故事、比較清楚地複述聽過的故事或者看着圖片講故事。一般來說，與語言發育早的孩子相比，發育晚的孩子語言的發展遲滯4-6個月是屬於正常的，而如果遲得太多的話，爸爸媽媽就需要注意了。下面列出一些標準供家長參考;
6個月：不會大聲地叫或不會笑;
8-9個月：還沒有進行咿呀學語;
10個月：當別人喊他的名字時還沒有反應;
1歲：還不能發出聲母，如b、p等，不會搖頭、揮手等基本的肢體動作，不知道怎樣表達自己的需求;
1歲半：還只是能說極少量的詞，也不會用自己的手指指出想要的東西;
2歲：不能將兩個詞組合在一起，不會根據指令指出自己的身體部位;
3歲：不能聽懂簡單的指令，不愛和其他人交流，不會說短語，存在嚴重的分離焦慮;
4歲：還不能說完整的話，說話還不能讓別人理解。
1.語言過分幼兒化
典型的一種表現就是過分使用疊詞，如“吃飯飯”、“開車車”等，當然在幼兒學習說話的早期階段，疊詞等兒童化的語言更易於幼兒理解和模仿，但是隨着孩子語言能力的發展，這一類的語言父母則應該少用，儘量選擇使用一些成人化的語言以促進孩子語言的進一步發展成熟。
2.總是及時滿足幼兒的需要
很多父母總是不等孩子說就很熱心地去滿足孩子的需要，殊不知這樣做很多時候是剝奪了孩子自己張口說出需要的機會，從而也使孩子錯失了進行語言學習和練習的機會。因此，當孩子用手指着想要的東西使，父母可以耐心等一下孩子說出自己的需要，或者是引導孩子說出自己的需要，例如可以說“跟媽媽說你想要什麼?”
3.孩子的不正確發音將錯就錯
由於幼兒的聽覺器官和發音器官發育還不夠完善，所以他們對聲音的分辨能力和對於發聲的調節能力都還比較弱，所以他們在發聲的時候難免存在一些錯誤，比如說把“獅子”發成“西子”，把“十”發成“四”，在這種情況下很多父母不去糾正孩子的錯誤發音，甚至是跟着孩子這樣發音，這樣孩子就會得到錯誤的強化從而保留錯誤的發音的方式，這將不利於孩子正確發音方式的培養。
所以，父母在教孩子說話時，一定要避免這些誤區，採用科學的方法幫助孩子去發展良好的語言能力。
