孩子講述：不愛說話有原因
孩子呱呱落地的第一個表達方式便是啼哭，這是最原始的一種“說話”。不同的哭聲表達他們不同的需求。漸漸地，他們對大人的說話有了咿呀學語的應答，然後是模仿着稱呼爸爸媽媽，接着發展到有意識地對不同的人的稱呼，再就是出現了短句、長句……一般來說，孩子的說話基本上是按照這樣的規律進行的。
有時，孩子不願意表達自己的意願和想法，喜歡獨處，不和旁人甚至別的小朋友來往，參加集體活動也不主動，大多數事情用手勢來完成或眼神示意。這到底是什麼原因呢？
1、“我”不喜歡錶達。
孩子不愛說話，很多是由於不喜歡錶達，尤其是性格內向、容易害羞或者性格孤僻的孩子。當爸爸媽媽不愛說話時，孩子得不到語言環境的刺激，沒有說話的模仿對象，也就變得不愛說話。如果爸爸媽媽對孩子要求過嚴，也會造成孩子不愛說話。或者爸爸媽媽理解太快，在孩子還未說話前已經將事情包辦代替，久而久之，孩子雖然能表達，但也不太愛表達了。
2、“我”語言發展緩慢。
有的孩子表達能力明顯比實際年齡低，出現口齒不清、發音不準確、不知道怎樣表達。這樣的孩子是因爲語言發育慢，或者發音器官出現異常引起孩子不愛說話，如舌頭特別寬、短，齶部、牙齒或嘴脣畸形，這時需要及時帶孩子去醫院就診。#p#副標題#e#
3、家庭環境對“我”的影響。
家庭成員用多種方言與孩子講話，孩子對此無所適從，不知道應該怎麼說，時間久了就不愛說話了。
4、“我”心理原因所導致。
由於孩子剛開始說話語音口齒不清，常把一些字、詞說錯或說得含糊不清，引起大人的笑話，千萬了孩子懼怕說話的心理。
5、父母對“我”教育的問題。
父母對孩子要求過嚴，經常指責和限制孩子;父母忙於自己的事或少言寡語，與孩子交流過少或缺乏交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中，而延遲了說話時間;家庭環境不和睦或者許多事情由父母包辦代替，使孩子得不到鍛鍊。
6、“我”個性的原因。
有的孩子性格內向不愛說話，喜歡安靜，不願意表達自己的意願和想法。#p#副標題#e#
爸媽可以這樣做：
孩子在嬰幼兒時期，父母應讓他們獲得啓發式教育。正確的處理辦法是，要多跟孩子說說話，隨時隨地告訴他（她）一些常識。孩子說話是一個緩慢的過程，要多給孩子一些語言刺激，通過不斷的訓練來激活孩子的語言天賦等。
1、隨時給孩子語言刺激。
多跟孩子說說話，隨時隨地和其交流：這是什麼，那是什麼、幹什麼用的，我爲什麼這樣做……在帶孩子四處走認物時，用具體的行動恰當地表達語言。儘可能讓孩子多接觸外界，結交更多的小夥伴，在集體中更容易培養說話願望。
2、經常鼓勵讚美孩子。
孩子在說話時，大人要認真地應對。孩子在這個時期所掌握的語言並不多，使用起來難免錯誤百出。當孩子說話不完全時，要注意觀看其態度或表情，認真解讀孩子的意圖。孩子的情緒容易受大人的態度影響，所以不能打擊孩子說話的信心。
3、給孩子朗讀大量的書。
每天可以固定一個時間，把孩子抱在懷裏，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規範化、具有韻律且優美的語言會在孩子的大腦裏形成印刻，隨着時間的推移，不斷滲透，能幫助孩子逐步建立語言能力。
4、讓孩子多參加集體活動。
讓孩子接觸同伴，也可以試着接觸一些膽大勇敢的小夥伴，小孩子愛模仿，也跟着做一些平時不敢做的事情，慢慢得到鍛鍊。#p#副標題#e#
5、不要替孩子說話。
不要包辦代替，替孩子做決定。在孩子說話時，不要打岔，讓他自己把話說完。一個快嘴總替孩子說話的媽媽，孩子可能就不善於表達了。
6、父母做好示範作用。
孩子善於模仿，所以父母的語言表達應成爲孩子模仿的榜樣。在孩子的活動中，父母說話要做到口齒清楚、語音準確、表達有條理，語句精練。同時，恰當運用眼神、表情、手勢等體態語言，做到自然、大方、讓孩子在潛移默化中提高說話的技巧。
7、讓孩子大聲說話。
當她說話聲音很小時，你可以表示聽不清楚，要她再大聲說一遍，哪怕她再說的一遍聲音仍很小，不過比第一遍大一點，就表示聽清楚了，並按她說的替她解決了問題。這樣，她就會比較：聲音大些有好處。
8、鼓勵孩子多與人交往。
因爲語言智力是一種不可抑制的人類特性。當孩子想表達時，消極詞彙變成積極詞彙、由默默傾聽到主動述說才成爲可能;同時，家長要有意識地幫助孩子鞏固對家庭成員以及居住環境的認識，不斷擴充孩子的遊戲活動，引發孩子對周圍玩伴、他人以及環境的關注，產生與更多的周圍人進行交流的願望與興趣。
家長應該做到有耐心，多和孩子交流，正確地引導孩子，讓孩子體會到開口說話的樂趣和與人交流的快樂。
