變魔術
目的：立即注視桌面的玩具，觀察物體在變動。 前提：會選擇最喜歡的圖畫以後
方法：抱寶寶坐在小桌旁邊，一會兒放一個小紅球，一會兒放一個小瓶子，又換成一個小方盒，看看孩子是否立即發覺桌上的東西變了，看他對哪一個表現出熱情，四肢擺動，露出笑容，最後大人把一個小圓蓋放在桌上一會兒，再把它旋轉起來，一面說“轉轉！”。拿着孩子的小手在桌上劃圈，待盒蓋倒下時拿孩子的小手將它按下說“停”。這種不斷的變化，加上動手參與使孩子感到新鮮和快樂。
哪裏響？
目的：引導寶寶聽聲轉頭、促進聽覺定向能力發展。前提：頭能隨意轉動
方法：在室內不同的方向發出聲音，如搖動譁鈴棒、或在另一側用筷子敲碗、再在另一個方向搬動桌椅；然後母親從別的方向邊說話邊走近寶寶，看看他的頭部是否隨發出聲音方向轉頭。通過訓練的孩子可很快準確地將頭轉向聲源。
辨認父母
目的：早日辨認父母，促進社會性發展。 前提：母親親自照料寶寶，否則就辨認照料人
方法：母親短暫離開後突然出現在寶寶面前，並對寶寶微笑，拍手，或呼叫寶寶的姓名，寶寶將歡笑、呼叫、揮手、蹬腿、扭身馬上投入母親懷中等反應。如果母親不能親自照料，寶寶也能辨認照料人，但缺乏上述的熱情。經常照料寶寶的父親也會得到孩子的歡迎，常常同寶寶玩“舉高高”的爺爺，或叔舅也會得到寶寶的辨認。
踢打吊環
目的：發展手眼協調能力，促進肌肉發展，練習手和腳運動技巧。 前提：學會有意識摸牀邊的布娃娃後。
方法：在寶寶牀上用支架橫放在中司，吊着兩個玩具，旁邊各吊一個圓環，大人牽拉玩具放入寶寶手中，讓他玩一會兒。然後讓寶寶的兩手各抓一個吊環，提起雙腳去踢玩具，玩具最好是能踢響的。這樣每次踢動發出響聲，寶寶非常喜歡。玩具前後晃動發出動人的聲音，引誘寶寶伸手再次想抓它或踢它。寶寶開始還不可能夠得着，多次練習之後，他能將吊球打響或將它踢響。吊青的玩具最好每5--7天更換1次，新鮮的東西能吸引寶寶去擊準它，發展手眼協調能力。當他擊中或踢中時，大人要給以鼓勵：“寶寶真棒”！寶寶非常樂意玩這種遊戲。#p#副標題#e#
歌唱
目的：發出拉長的元音。前提：能發出“啊”／哦”等元音。
方法：當寶寶在哺哺自語地發出1～2個元音時，大人也模仿寶寶發出聲音，有意將聲音拉長，引導孩子模仿。當他試着發出拉長的元音時，大人用稱讚的神態撫摩他，擁抱他。他得到鼓勵就會胎再次拉長聲音發出元音，如同歌唱家在練聲一樣。家長可把近日寶寶發的聲音錄下來同前十幾天比較。
踏蹬
目的：發展寶寶下肢活動。前提：解開襁褓，讓寶寶穿連腳褲或襪子。
方法：在寶寶牀尾擺放一個帶響的充氣玩具。大人握住寶的腿蹬到玩具上發出聲音，寶寶會自己嘗試，全身使勁弄出響聲。多次活動之後他就知道只用腿來踏蹬就會弄出聲音，他會經常踏蹬弄出聲音逗大人笑。
搖呀搖
目的：發展平衡能力。前提：孩子無神經系統損傷。
方法：家長可把寶寶牀腳墊高，讓寶寶仰臥或俯臥在牀上，隨着年齡增長可讓寶寶坐或站在牀上，然後輕輕地搖動。還可將寶寶牀掛在門欄上做成鞦韆前後左右搖動。每天進行2--3次，讓孩子躺在搖籃中搖動，是發展平衡能力的很好的方法。有研究表明，自從搖籃消失後，孩子的平衡能力普遍下降，因此不要認爲搖籃是古老的用品，並認爲經常搖動孩子會養成不搖就哭的壞習慣：而放棄這種發展孩子平衡能力的好辦法。
看世界
目的：看周圍事物，促進視聽能力發展。前提：豎抱時頭能伸直不必扶託。
方法：家長抱起寶寶在室內及室外到處走走，遇到什麼，讓他看看，給他說說。寶寶會邊聽邊伸頭張望，四肢活動減少。他會對一些事物感興趣，盯着看個究竟，有時會伸手搖搖，用身體使勁不讓家長走開。經常抱到外面去的孩子，在大人抱起時會伸手指着門的方向，手舞足蹈表示要出去。大人指着花說“花，真漂亮”，或者看到汽車說“汽車，嘀嘀嘀”等。
