但壓抑他們的求知慾望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什麼也不想吃了。同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有些問題是不能問的，問了要捱罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神祕感、罪惡感、骯髒感，從而影響他們的性生理的健康發展。
二是當孩子的言語和行爲一旦涉及性問題，如玩“過家家”遊戲、用手觸摸生殖器或罵髒話時，父母往往斥責打罵，造成孩子的怯懦行爲。
三是當孩子進入初中後往往愛談論兩性問題，說話帶髒字，他們會通過這種方式來表達自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。如果不是採取禁錮的態度，而是採取發展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女同學的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感，動輒斥責、謾罵，結果在逆反心理的影響下，管制越嚴越糟糕。
四是醜化性行爲，把性說成淫穢不堪、骯髒下流，宣揚“萬惡淫爲道，百善孝爲先”，造成青少年對性的厭惡心理，成年後有可能形成對正常性行爲和性反應的嚴重抑制。採取寬容和引導的態度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過於苛刻，容易造成心理衝突，甚至可能毀滅孩子們。
既然迴避性教育會給孩子帶來這麼多的危害，那麼，父母就應該行動起來，對孩子進行恰當的性教育，爲此，有關專家建議父母可以這樣做：
樹立正確的性觀念
父母首先自己應該樹立正確的性教育觀念，要知道，性教育對孩子來講是必須的、有益的，對孩子關於性方面的提問絕不應迴避，而應該儘可能地給孩子以正確的解答。父母應該把性當做每個人成長過程中必須要了解的科學理念和知識來介紹給孩子，要把性看做是美好的，一定要確立這個觀念。
根據孩子年齡，恰當教育
有的父母在回答孩子的提問時，很擔心給孩子講到什麼程度合適，既怕講淺了孩子沒理解，更怕講深了對孩子產生副作用。其實，這是父母不必過分擔憂的問題，因爲孩子的智力發展是分層次的，因此他提出的問題也往往是符合他的年齡特點的，父母的講解只要符合他理解的程度就可以了。一般情況下，孩子不會追根究底地去“打破沙鍋問到底”。
父母講解時，要根據孩子的年齡段來進行，同時還要掌握好與孩子交流的技巧。要坦然面對孩子的提問，不要因爲擔心尺度問題而回避提問。當然，也有的孩子提出一些超出他年齡段的問題，這時父母不要因爲不符合孩子的年齡特點就不回答他，而要用簡潔的、他能理解的話告訴他最基本的道理就可以了，不需要深入地去解釋。
不可欺騙孩子
如果父母對孩子提出的性問題，採取欺騙手法回答他們，如告訴孩子他們是撿來的、石頭裏迸出來的也不是明智的，因爲真相總會被孩子們識破的，知道大人是欺騙他們，於是他們會變得虛僞起來，可能會導致孩子成爲僞君子，孩子不再誠實、天真無邪。
對孩子進行性教育宜早不宜遲
性教育要早，專家建議在小學二三年級就進行性的生理知識和教育，告訴他們男孩和女孩的區別、孩子是怎麼來的，以及如何保護自己。孩子知道了這些知識，將來就不會那麼好奇，也會坦然地去面對，更會知道怎麼樣愛護自己。
當然有些原則是需要父母強調的，如戀愛不宜太早，對感情問題要有責任心。父母應該嚴肅地表達這些原則，讓孩子知道在性問題的處理上是有原則的。
及時回答孩子的性問題
當孩子提出性問題的時候，父母一定要及時坦率地回答，發現問題就及時解決，如果問題堆積在一起，就更難處理了。而且，還可能讓孩子漸漸對父母失去信任，再有問題也不會去找父母了。
及時處理孩子不良的性行爲和思想
要對一些不良行爲和思想及時處理，給孩子灌輸一些正確的性觀念，還要注意媒體對孩子的不良影響，當孩子接觸到這些不良信息時，不要簡單地呵斥，而應該用科學的觀點加以剖析，讓孩子懂得什麼是真正的科學和健康，有效避免因閉塞的性教育給孩子帶來傷害。
