4月16日下午3點多，復旦大學的官方微博頭像由原來的紅色黯淡成黑白，這所著名的高等學府，在第一時間以這樣的方式痛悼她優秀學子的離去——當天下午3點23分，復旦大學投毒案受害人黃洋終因多臟器衰竭，離開人世。（相關報道見今日第九版）
“家長失去愛子，學校失去寶貴學生”，復旦大學官方微博這樣寫到。年輕而優秀的醫學碩士黃洋，他原本可以繼續深造，去感受醫學的魅力、責任還有艱辛；他原本可以繼續他的夢想，用他的努力去報答年邁的父母；他原本還可以繼續他的西部支教路，用他的愛去溫暖那些幼小心靈。然而，年輕的生命卻因爲另一顆年輕黑暗的心，終止於他最燦爛之時。
據復旦校方通報，警方已基本認定同寢室同學林某有犯罪嫌疑，案件正在進一步審理過程中。且不論投毒者殺人動機如何，是“故意”還是“誤傷”抑或其他，是對被害人的優秀羨慕嫉妒恨也好，或是心理扭曲導致的極端行爲也罷，單是其對寢室內飲水機投毒這一行爲，就令人唏噓不已，究竟是什麼樣的怨懟，使得投毒者的內心燃燒起如此仇恨的火焰，猛烈到必須以毀滅他人的生命來平復？
復旦大學投毒事件發生後，有學化學的網友驚懼，有那麼多可以置人於死地的有毒化合物伸手可觸，豈不是處處充滿危機？其實，最令人恐怖的不是有毒物質，而是人心。從1995年清華大學、1997年北京大學兩起鉈鹽投毒事件，到2004年馬加爵案、揚州大學秋水仙鹼投毒事件，再到2007年中國礦業大學鉈鹽投毒案。那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會。
復旦大學醫學院一位教授得知這一事件後，在校園某一實驗室的櫥窗內，憤而寫下“本是同根生，相煎何太急”，追問究竟是什麼造就了犯罪嫌疑人對他人生命的漠視。而這何嘗不是社會的一個普遍追問？當我們痛恨於這些殘酷的行爲、震驚於這些扭曲的心靈時，我們是否也想過，在他們的小學、中學、大學教育過程中，家庭、學校、社會，是否像重視他們學習成績、關注考上什麼名校那樣，重視他們的心理健康，做他們心靈的“牧羊人”？
雖然，類似極端事件仍屬於個案，並不代表今天大學生。但是，中國心理衛生協會大學生心理諮詢專委會曾經做過一項調查，不容輕視。調查表明，近40％的大學新生和50％以上的畢業生存有不同的心理問題，其中“人際交往、學習壓力、就業壓力、情感困境”是最爲突出的四大“心病”。如今，各種競爭壓力更大，如果不能及時關心、疏導排解這些心病，任由惡性生長，就可能出現又一個“馬加爵”。
要成才，先成人，一個心智健全、人格高尚的人，其之於社會的作用，恐怕是大於那些學富五車、卻不惜爲了自己而損害他人利益的人。從這個角度上而言，我們恐怕不能因爲高校投毒案的極端性，而忽視了對社會、對教育應有的反思。
